中小學(xué)生要學(xué)做飯，引發(fā)熱議，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。南京這些學(xué)校的做法是有亮點(diǎn)的——

最近幾天，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)課從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中徹底分離出來，并發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》。教育部要求9月起中小學(xué)生學(xué)會(huì)做飯的話題迅速?zèng)_上微博熱搜，不少70后，80后網(wǎng)友大呼多年前的勞動(dòng)課現(xiàn)在回來了！

從9月份開始，中小學(xué)生需要學(xué)習(xí)做飯，這是一個(gè)熱門話題。

中小學(xué)設(shè)立十個(gè)任務(wù)組:五六年級(jí)學(xué)習(xí)2—3個(gè)家常菜。

從今年秋季開始，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程根據(jù)義務(wù)教育課程計(jì)劃，勞動(dòng)課平均每周不少于1學(xué)時(shí)，用于活動(dòng)策劃，技能指導(dǎo)，實(shí)踐，總結(jié)交流等

勞動(dòng)過程分為三種:日常生活勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)課程中有十個(gè)任務(wù)組，每個(gè)任務(wù)組由幾個(gè)項(xiàng)目組成日常勞動(dòng)包括四個(gè)任務(wù)組:清潔衛(wèi)生，分類存放，烹飪營養(yǎng)，家用電器使用維護(hù)生產(chǎn)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)組服務(wù)勞動(dòng)包括兩個(gè)任務(wù)群:現(xiàn)代服務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)

學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇確定不同時(shí)期的課題小組學(xué)習(xí)次數(shù)。

比如在烹飪方面:學(xué)習(xí)的第一個(gè)時(shí)期，要參加簡單的家庭烹飪勞動(dòng)，比如選菜，洗菜，第二期學(xué)習(xí)做沙拉，拼盤，學(xué)習(xí)蒸，煮，如加熱饅頭，包子，煮雞蛋，餃子等三年級(jí)做2—3個(gè)家常菜，如西紅柿炒雞蛋，煎蛋，燉骨頭湯等，并設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜，四年級(jí)，能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作3—4道午餐或晚餐的菜肴等

引發(fā)網(wǎng)友緬懷往事:初中畢業(yè)就已經(jīng)能做一桌飯了！

勞動(dòng)太重要了現(xiàn)在孩子最缺的就是勞動(dòng)我們年輕的時(shí)候，最缺的就是勞動(dòng)力從一年級(jí)開始就要打掃衛(wèi)生，長夏季節(jié)還要挖半夏上交學(xué)校從三年級(jí)開始，每周會(huì)給學(xué)校砍一次柴，種一次樹在家做飯，洗衣服，除草，插秧，割稻子，什么都干雖然很辛苦，但現(xiàn)在我覺得這些勞動(dòng)鍛煉了我的生存技能，磨練了我的意志，養(yǎng)成了我吃苦耐勞的品質(zhì)80后家長王女士說，初中畢業(yè)后，她已經(jīng)能夠在家里做一頓像樣的飯

新的勞動(dòng)課綱方案也得到了很多網(wǎng)友的支持這個(gè)要求很合理五年級(jí)的學(xué)生有基本的自理或照顧家人的能力他們會(huì)用大部分家用電器，會(huì)洗地拖地，會(huì)簡單做幾個(gè)菜，會(huì)安全用電用水，有生命安全觀有必要好事，每周都要上一堂勞動(dòng)課

南京幾所小學(xué)開展勞動(dòng)教育

南京力學(xué)小學(xué):開設(shè)勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)十種勞動(dòng)。

關(guān)于勞動(dòng)教育，南京學(xué)校有哪些有特色的做法記者了解到，去年年初，南京市力學(xué)小學(xué)提出了勞動(dòng)十會(huì)，即小米會(huì)裝書包，掃地，倒垃圾，洗抹布，擦桌子，收發(fā)書籍，拖地，擦窗戶，擦黑板，整理桌椅勞動(dòng)十會(huì)旨在讓全校每一個(gè)小米都從身邊的勞動(dòng)做起，學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，進(jìn)而能夠做好自己的事情

學(xué)校還在每個(gè)年級(jí)設(shè)立了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，相當(dāng)于先鋒隊(duì)，帶動(dòng)全校師生切實(shí)踐行十運(yùn)會(huì)項(xiàng)目此外，學(xué)校還成立了勞動(dòng)協(xié)會(huì)，由力學(xué)小學(xué)，立人小學(xué)各班勞動(dòng)委員組成，開展實(shí)戰(zhàn)演練

南京市力學(xué)小學(xué)校長林麗說，勞動(dòng)教育是德，智，體，美五育之一作為學(xué)校，有責(zé)任和義務(wù)重視和落實(shí)這項(xiàng)教育教育不是神秘或崇高的，而是一種簡單而普遍的教育技工的勞動(dòng)教育是接地氣的，從身邊的小事做起第一階段從校園勞動(dòng)開始，第二階段延伸到家庭勞動(dòng)，第三階段可能在更廣闊的天地里進(jìn)行一些特殊利益勞動(dòng)我們也把勞動(dòng)作為學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一無論是評(píng)選‘五育子弟’還是‘品德少年’，勞動(dòng)都是必要的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

南京市瑞金路小學(xué):每周都有孩子和父母換一天工作。

南京市瑞金路小學(xué)校長周峰表示，勞動(dòng)課非常必要?jiǎng)趧?dòng)是人類生存的必要技能，也是人們相互溝通，走向社會(huì)，融入社會(huì)的必要載體和橋梁在勞動(dòng)中流汗，思考，可以讓我們的身心更健康，磨煉意志勞動(dòng)課程不需要另起爐灶，應(yīng)該融入學(xué)校和家庭生活周校長介紹，早在三年前，瑞金路小學(xué)每周一天不布置作業(yè)，讓學(xué)生參與家庭作業(yè)

在剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校給孩子們布置了這樣的作業(yè):一，二年級(jí)利用假期整理自己房間里的生活學(xué)習(xí)物品，分類擺放，初三和父母換工作一天，親身體驗(yàn)父母一天的行動(dòng)軌跡，盡全力做好買菜/洗衣服/打掃衛(wèi)生等所有家務(wù)，六年級(jí)的作業(yè)是我是美食家我用我的智慧和巧手在美食上做文章，開展烹飪節(jié)目的創(chuàng)意活動(dòng)，做自己家的特色菜

南京武定新村小學(xué):聯(lián)合金陵高等職業(yè)學(xué)校開發(fā)24節(jié)氣美食。

南京市武定新村小學(xué)校長石慧表示，武定新村小學(xué)的勞動(dòng)教育從人的全面發(fā)展的角度來解讀和構(gòu)建勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)，智力提升，體質(zhì)增強(qiáng)，美育目的在實(shí)踐形式上，打通校內(nèi)校外，回歸生活原點(diǎn)，從單一走向多元

根據(jù)消息顯示，該校因地制宜建設(shè)了技能工場，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等我們的領(lǐng)域種植和勞動(dòng)實(shí)踐基地學(xué)校還與金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，在五六年級(jí)開設(shè)了拾味堂勞動(dòng)教育課程課程圍繞金陵的煙火和中國二十四節(jié)氣等主題進(jìn)行教學(xué)，并制定了專門的學(xué)習(xí)單，既引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，又圍繞相關(guān)主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金陵美食文化

為了對(duì)孩子參加勞動(dòng)教育做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，武定新村小學(xué)還在學(xué)校特有的評(píng)價(jià)載體——小蓮幣上增加了以菊花為主題的小蓮幣評(píng)價(jià)學(xué)生生活自理能力，勞動(dòng)打卡完成情況，勞動(dòng)表現(xiàn)

孩子可以在學(xué)校的網(wǎng)評(píng)系統(tǒng)智美銀行里積累積分在勞動(dòng)課程和活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子有機(jī)會(huì)獲得吳曉勞動(dòng)之星的自理之星，敬業(yè)之星，奉獻(xiàn)之星，巧手之星稱號(hào)

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