今日，王聲正式發布新生態下的在線教育多場景教學解決方案，包括在線音樂，在線美術，在線職業教育，在線編程，Stem在線教學解決方案同時，為了降低教學場景研發門檻和課堂教學質量，聲網還發布了從PaaS到ApaS的教育產品矩陣

面向質量的教育解決方案:低代碼和快速設置音樂，藝術，編程和Stem在線課程。

雙減政策出臺后，宣布學科市場化結束在此背景下，企業開始探索新的場景，從聲網公布的教育場景圖可以看出，當前教育行業細分領域存在潛在的創新機會，如在線美術，在線聲樂，在線編程，在線技能培訓，在線健身課等諸多場景在過去的一年中，我們平臺中大多數場景的音頻和視頻使用量都在增加，例如職業教育和成人興趣學習2022年第一季度音視頻分鐘數較2021年增長230%聲網教育行業產品負責人Liszt介紹

但不同于學科教學場景，素質教育對實時交互技術有著非常強烈的個性化需求，并不能直接套用之前的學科解決方案核心難點在于素質教育賽道細分場景多，教具需要整合，交互復雜一般的音視頻課無法滿足在線素質教育場景的要求，同質化嚴重，無法構建差異化競爭

比如美術教學場景，最大的痛點就是畫質和交互在畫質方面，網絡班的學生光照強度不同，局部相機拍攝容易出現圖像失真這些因素都會影響老師是否能準確地給予指導現場，聲網發布的在線素質教育解決方案，可以提供明暗校正和高保真采集基于圖像采集和AI算法優化，改善弱光體驗，還原畫面色彩而且圖像的梯形校正可以解決學生拍攝作品時容易出現的鏡頭畸變問題，讓老師可以清楚地看到學生作品的細節進行指導

音樂教學場景，包括樂器陪練，小聲樂課，大音樂課等課程，在這些場景搬到線上時會遇到多人實時合唱同步性差，伴奏/樂器/人聲分離困難，復雜樂器外設接入困難，AI降噪和回聲消除效果差等痛點這些問題會導致音樂教學效果差，體驗差在多人實時合唱場景下，聲網可提供低至64ms的超低延遲，通過多端伴奏，精準糾錯，歌詞與人聲同步，打造線上真實合唱體驗樂器教學場景可以支持MIDI信號無損傳輸，幫助電子樂器接入課堂，延遲低至50ms，實現在線遠程合奏音網教育低碼產品負責人錢芬介紹不僅如此，音樂教學場景中的回聲和噪音，領先的語音網AI降噪和回聲消除能夠實現樂器和人聲的精確分離，減少教學環境中的回聲和混響干擾，保證音樂場景中最佳的聲音體驗

在線素質教育場景教學強調體驗和互動，同時也需要機構強大的R&D能力關于這個問題，我們在今年升級了智慧課堂2.0版本，賦予其更強的場景構建能力，提供素質教育，職業教育等不同的場景構建能力，讓沒有太多技術背景的教育創業者可以結合自身的在線教學需求，高效率，低成本地構建定制化的在線課堂錢芬說

智慧課堂2.0涵蓋1V1，互動小班，大班等班級，以及K12，美術，音樂，編程，Stem等教學場景為教育創業者提供了貫穿課堂的豐富教學組件，如投票，分組，答錄機，倒計時等教師端還支持屏幕共享，遠程控制，窗口拖動，高清放大等功能此外，智慧課堂還提供UIkit組件，自定義插件，輕量級配置等定制化高級服務目前，智慧課堂已經為蕭也陪練，畫啦啦，小美在線等教育客戶端提供了高質量的在線教學課堂建設

職業教育解決方案:兼顧成本，效率和體驗

在大會現場，王聲還發布了在線職業教育解決方案最近幾年來，在政策鼓勵下，職業教育市場規模逐年增長，近五年年均增速超過10%，2022年市場規模有望突破萬億盡管市場空間巨大，但網商教學模式并未得到有效改善，機構普遍面臨服務同質化，運營缺乏精細化，音視頻質量差，系統集成困難等問題

機構在解決這些問題時，會遇到兩個障礙:一是流量類會有成本負擔和升級的壓力，第二，需要整合的不同延遲級別的音視頻業務分散在多家廠商，整合會有很大的R&D閾值和質量可靠性風險基于多年在科技和教育領域的服務經驗，王聲推出沒有升級負擔，沒有接入負擔，沒有質量負擔在線職業教育解決方案可以幫助機構解決上述問題，并可以降低66.7%的課堂堵塞率，增加28.7%的互動課堂用戶在線時間

沒有升級的負擔，聲網深度優化職業教育大班額RTC與CDN之間各種角色的無縫切換，讓學生在CDN課堂上享受RTC的互動游戲沒有訪問負擔，對于開發資源，經驗，時間有限的教學培訓機構，我們還將智慧課堂產品引入在線職業教育解決方案，在滿足流量課，付費課，高級一對一服務課等不同延遲級別機構的上課需求的情況下，幫助其在一周內完成在線授課課聲網職業教育產品負責人閆倫宇介紹

另外，在沒有質量負擔的情況下，機構在線教學會遇到學生接入設備類型多，終端網絡情況復雜，造成卡頓的情況音網的解決方案提供端+云智能排班適應30000+終端可用性，教學過程中時刻進行質量監控和異常報警，可保證10000節以上直播課無故障，有保障的教學體驗

此外，針對職業教育在線直播營銷課程，直播服務課程等教學場景，聲網在線職業解決方案也根據其具體教學場景的痛點進行了優化和解決直播課程的核心痛點是線上學生多，容易卡頓在聲網的解決方案中，進行了首幀繪制和超低卡頓優化，將卡頓率降至1%，有效提升了課堂教學的流暢性，增加了學生的粘性，同時，直播服務類還提供云端，本地化，頁面等多元化錄制，滿足課時不規律的成年人重復觀看需求

技術賦能打破在線教學同質化競爭

在大會圓桌環節，還邀請了教育生態伙伴代表:場景視頻產品總經理任哲，北斗星在線教育創始人兼CEO楊繼恒，國評CEO趙，李斯特共同聚焦技術賦能打破在線教學同質化競爭討論和交流的主題。

任哲表示，伴隨著技術的不斷進步，在線教學的教學質量不斷提升，尤其是交互體驗音視頻技術的普及，帶來了網絡教學質量和學習效率的質的提升，如在小組討論環節:在既定的教學場景中，要求進行小組討論和逼真模擬，讓學生足不出戶，隨時隨地完成互動討論環節，提高課程完成效率未來，在線教育有望在現實增強和大數據方面帶來更大的提升空間

趙表示，目前的RTC技術和AI技術真正解決了在線培訓需要突破的空間和時間的限制比如RTC技術讓很多欠發達地區的學生享受到了優質的教育資源，緩解了教育資源的不平衡同時，AI技術可以幫助解決教師在教育過程中的一些繁瑣勞動，將他們從這種機械的重復性工作中解放出來，將更多的精力投入到因材施教中

楊紀恒認為，技術終于有機會賦能教學場景的每一個環節，從教學基礎的信息化，社會化，數字化，到智能化，人性化目前的技術對于實現在線教學基礎的信息化，數字化，社會化已經有了很好的模式，但是距離有效智能化，基本人性化的階段還有相當大的差距，也是技術代替人最難的部分同時希望未來的技術在更好的維權，社會學習賦能，學習路徑規劃，實踐訓練四個方向對在線教學起到更好的支撐作用

最后，李斯特表示，音視頻技術的迭代升級可以降低互動教學的應用門檻比如大通道技術讓更多的人參與到視頻互動中，比如虛擬人，動作捕捉等來提升互動參與的積極性這些迭代升級有助于提高學習效果同時，多設備座椅，高自由度視角，VR，AR等設備的引入，讓老師可以進行更精細的在線教學演示新技術推動了一些過去難以在線，甚至未來可以想象的學習科目在線學習汽車維修和烹飪也是可能的

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