職業(yè)教育的高質量發(fā)展正成為社會關注焦點在2022年全國兩會上，不少代表委員都對職業(yè)教育的發(fā)展建言獻策日前，全國政協(xié)委員，上海中華職業(yè)教育社常務副主任胡衛(wèi)在全國政協(xié)十三屆五次會議第二場委員通道集體采訪活動中強調，職業(yè)教育必須擺脫相對狹窄的困境，要讓學生有學頭，有盼頭，有奔頭究竟該如何讓學生更青睞職業(yè)教育究其根本或在于幫助學生實現(xiàn)更高水平的就業(yè)

依產業(yè)辦專業(yè)

讓學生有學頭

高質量發(fā)展職業(yè)教育，是2022年全國兩會期間的熱點話題之一日前，全國政協(xié)委員胡衛(wèi)在第二場委員通道集體采訪活動中表示，挺起職業(yè)教育的脊梁，當務之急是要破除體制障礙

胡衛(wèi)建議，職業(yè)教育發(fā)展要推進橫向融通，實現(xiàn)職業(yè)教育，普通教育，專業(yè)教育的橫向貫通，為學生的發(fā)展搭建平臺同時發(fā)展縱向暢通，打通斷頭路，暢通職業(yè)教育的升學渠道建立職教高考制度，使其成為職業(yè)本科，職業(yè)專科招生的主渠道普通高校甚至一些名校的技術技能類專業(yè)也可通過職教高考遴選學生

在胡衛(wèi)看來，職業(yè)教育既要教做事也要教做人，既要學知識也要學技能，讓學生有學頭，有盼頭，有奔頭。

有學頭，有盼頭，有奔頭，這是在今年教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季對推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體概括而作為一種以就業(yè)為導向的類型教育，貼合產業(yè)辦學是職業(yè)教育的特征之一

據北京工業(yè)職業(yè)技術學院教務處處長王佼介紹，目前北工院剛剛修訂了新版《人才培養(yǎng)方案》，將專業(yè)與產業(yè)間的邏輯定位為:新業(yè)態(tài)—新技術—新崗位—核心能力—核心課程我們主要以數字化改造為核心讓培養(yǎng)方案緊貼企業(yè)需要和北京市產業(yè)升級的需要，服務區(qū)域轉型

扭轉外界認知

提高職教盼頭

如何讓職業(yè)教育有盼頭，首先需要緩解的是家長對職業(yè)教育的焦慮，并提升職業(yè)教育地位胡衛(wèi)強調，實現(xiàn)這一目標需要讓職教畢業(yè)生在就業(yè)，落戶，薪酬待遇等方面，能夠享受和普通學校畢業(yè)生的同等待遇以此扭轉外界對職業(yè)教育的認知，緩解家長焦慮

自黨的十九大以來，黨中央，國務院先后推出了《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃》和《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》三份重要文件，并提出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，以此提升職業(yè)教育的社會認知。在頂層設計的驅動下，職業(yè)教育與普通教育的平等地位明確，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設有望形成完整的“中等職業(yè)教育，高等職業(yè)教育和本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系”。建議關注品牌非學歷培訓，如大眾教育，中國東方教育(00667，未評級)，傳智教育(003032，未評級)。建議后續(xù)地方人促法實施法規(guī)政策慢于預期，擴招數據少于預期。。

王佼告訴北京商報記者，為了讓學生畢業(yè)后更有所成，學院在專業(yè)建設上還緊緊圍繞城市的生命線——水電氣暖，瞄準產業(yè)上的系列崗位在這些產業(yè)運轉的過程中需要大量一線的服務人員完成保障工作，瞄準產業(yè)現(xiàn)實和未來需要建設學生所需的專業(yè)，而不是完全依據個別企業(yè)的要求去設立，對學生的個人發(fā)展更有益王佼直言

根據消息顯示，為給學生提供更多就業(yè)方面的指導，北工院還在校內設立了創(chuàng)業(yè)園和職點工作室，幫助學生解答就業(yè)困惑我們學校的就業(yè)率連續(xù)多年達到98%以上，用人單位的滿意度也達到95%以上王佼說道

呼吁規(guī)范市場

增加進廠奔頭

在2022年全國兩會期間，也有代表委員在建議中提及鼓勵年輕人少送外賣，多進工廠的內容。維持之前行業(yè)報道的觀點，職業(yè)教育前景光明，大有可為。在多元化辦學格局下，產教融合，校企合作成為重要推動者。無論國家政策和行業(yè)特點，社會力量辦學在職業(yè)教育中具有較強的地位，我們對職業(yè)教育賽道上的學歷教育和非學歷教育頭部公司整體持樂觀態(tài)度。產教融合能力凸顯東軟教育(09616，未評級)，希望教育(01765，買入)，華夏視聽教育(01981，買入)；教學能力優(yōu)秀：中國教育控股(00839，未評級)，裕華教育(06169，未評級)，新高教集團(02001，未評級)，中匯集團(00382，未評級)，中國科技培訓(01890，未評級)。

這一建議背后是對制造業(yè)人才短缺現(xiàn)實的關照數據顯示，2020年中國制造業(yè)人才缺口2200萬，近五年平均每年150萬人離開制造業(yè)另據BOSS直聘數據顯示，2022年2月，平臺藍領招聘崗位中工廠直招的比例增長明顯同時藍領崗位平均薪資出現(xiàn)增長

此外，根據人社部發(fā)布的2021年四季度最缺工的100個職業(yè)排行，制造業(yè)，服務業(yè)藍領人才缺口仍在擴大，人才供不應求同時，95后00后年輕一代的新藍領技能，薪資期望都出現(xiàn)提升，藍領崗位薪資也上漲明顯

從目前發(fā)展來看，現(xiàn)有職業(yè)院校學生的學業(yè)水平，職業(yè)院校的辦學質量，難以和產業(yè)需求直接對接中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受采訪時表示，長久來看，實現(xiàn)專業(yè)和產業(yè)的對接仍然需要依靠市場

職業(yè)教育作為人力資源需求的上游，與具體崗位需求相關的聯(lián)系，應通過規(guī)范的法治市場，但目前我們在教育領域這塊，特別是職業(yè)教育這一塊，還沒有建立起這樣規(guī)范法治的市場，這也是未來要努力的方向儲朝暉表示

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