大學生是建設社會主義現代化強國的見證者和參與者，培養勞動意識、激發勞動熱情、鍛煉勞動能力、提升勞動素養尤為重要。

聚焦價值引領，培養大學生勞動意識。中華民族是熱愛勞動和富于創造的民族，正是通過辛勤勞動、實踐創新與不懈奮斗的艱辛歷程，才鑄就了輝煌的中華文明。建設社會主義現代化強國的嶄新實踐，迫切需要大量具有過硬技能的專業人才。應通過正確的價值引領，引導大學生熱愛勞動、尊重勞動，不斷培育勞動意識，切實提升勞動技能。要注重培育和弘揚勞動精神的價值意蘊，讓大學生在豐富的勞動實踐中拓寬視野、增長才干，培養勤奮、踏實和嚴謹的勞動品質。

聚焦文化浸染，激發大學生勞動熱情。良好的校園文化不僅潛移默化地影響大學生健康人格的形成，也發揮著啟智潤心的獨特作用。要發揮榜樣示范作用，邀請時代楷模、勞動模范、大國工匠、技能大師等走進校園，開展勞模精神、勞動精神、工匠精神宣講，分享他們用技能成就夢想、用奮斗改變人生的故事，展現新時代勞動者的榜樣力量。要加強勞動教育宣傳，注重營造濃厚的勞動文化氛圍，選樹校內勞動典型，做好先進典型事跡宣傳推廣，推出有思想、有溫度、接地氣的勞動教育宣傳作品，大力營造尊重勞動、崇尚勞動和熱愛勞動的校園文化，不斷激發大學生的勞動熱情。

聚焦實踐淬煉，鍛煉大學生勞動能力。大學生勞動教育要落實到實踐中，讓學生做到感悟勞動與體驗勞動知行合一。要開展生活性勞動實踐，通過家務勞動、文明校園創建、宿舍美化、勤工助學等途徑培養學生形成愛勞動的自覺。強化專業性勞動實踐，將專業實踐與勞動教育、創新創業教育融合發展，積極組織學生參加專業技能競賽，讓學生在掌握專業知識的同時，鍛煉勞動技能。開展生產性勞動實踐，圍繞區域經濟社會發展對技能人才的需求，加強與政府、行業、企業的聯動，廣泛拓展大學生實習就業基地，通過生產實習提升專業技能，培養工匠精神，引導大學生樹立正確的就業觀和擇業觀。組織公益性勞動實踐，實踐育人是落實立德樹人根本任務的重要環節，組織大學生開展社會實踐、志愿服務、義務支教、社區服務等，讓大學生近距離洞察社會、觀照時代，在勞動實踐中鍛煉勞動能力。

聚焦統籌推進，提升大學生勞動素養。勞動教育的順利實施，需要體制機制保障。要加強組織領導，成立由學校黨政負責人牽頭的勞動教育工作領導機構，負責勞動教育的總體規劃、統籌協調和組織實施，構建齊抓共管的工作格局。完善培養機制，出臺加強勞動教育的實施方案，將勞動教育融入培養目標、教學體系和課程體系，滲透到專業課、思政課和通識課中，落實到生活勞動和志愿服務中。加強師資建設，選聘專任教師、優秀輔導員和創新創業導師作為生活勞動、創新創業、志愿服務的指導教師；聘任大國工匠、技術能手、行業專家、勞動模范等作為勞動導師，指導學生開展專業勞動實踐。加大資金保障力度，注重校內外勞動教育場所建設，為勞動教育課程、勞動教育研究和實踐教學活動提供經費、搭建平臺。完善評價體系，激勵大學生自覺參與勞動實踐，把大學生勞動實踐成效納入綜合評價體系，堅持過程性和結果性評價相結合，把勞動技能競賽、階段考核、成果展示等進行量化積分，讓勞動教育助力大學生提升勞動素養。

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